Глава 7.
Отвратительное поведение (воспоминания)
Я и Дима учились в пятом классе. Мы понимали друг друга с полуслова и были по-настоящему родственными душами. Мы каждый день общались в школе и после школы, отчего наша дружба становилась только крепче.
Дима продолжал потихонечку воровать у своей матери на работе деньги, но она этого не замечала.
Я тоже понемножку стал подворовывать дома. Сначала по чуть-чуть, а потом всё больше и больше. Мама поначалу не замечала пропажи денег, но со временем всё раскрылось.
Деньги мы с Димой тратили на сигареты и алкоголь. Сначала это были лёгкие алкогольные напитки, потом они становились всё крепче и крепче. Из-за этого у меня в школе начались проблемы с поведением и успеваемостью. В школе на перемене мы шли не в столовую, а на улицу, чтобы покурить.
Рядом со школой, на расстоянии пятидесяти метров, находился пруд, чтобы подойти к нему, нужно было спуститься по склону. Каждую перемену мы выбегали из школы и спускались к пруду, где курили вместе со старшеклассниками. Мы не боялись, что нас может заметить кто-то из учителей, но на рожон не лезли. При очередном рейде учителей мы выбрасывали сигареты и делали вид, что просто гуляем у пруда.
Возвращаясь с перекура, мы часто опаздывали на урок. Учителя, конечно, замечали, что от нас пахнет табаком, но ничего не говорили.
На уроке мы были в приподнятом настроении, шутили по поводу и без повода, высмеивали одноклассников. Создавалась угроза срыва урока. Часто нас выгоняли из класса на десять минут, чтобы мы подумали над своим поведением. Мы выходили в коридор и принимались смеяться над учителем.
Нашим любимым занятием было бегать по коридорам и заглядывать в другие классы. За это мы получали дополнительные замечания.
Возвращаясь в класс, мы извинялись перед учителем и с видом раскаявшихся грешников садились за свои парты. Через некоторое время мы снова начинали бузить и срывать урок. Собственно, это и было нашей основной целью. Буза ради забавы.
Союзников и единомышленников среди одноклассников у нас не было. Нас никто не поддерживал, и никто не разделял наших взглядов, но это только придавало нам уверенности в правильности нашего поведения. Никто из одноклассников не мог на нас повлиять или сделать нам замечание. Наблюдая наши выходки, одноклассники либо улыбались, либо молчали.
Я и Дима были лидерами в классе.
В шестом классе меня, в связи с систематическим нарушением требований порядка в школе, перевели на домашнее обучение. Я продолжал посещать школу, но приходил после всех уроков и занимался с учителем индивидуально, как было удобно самому преподавателю. Один раз я пришёл на индивидуальный урок в нетрезвом состоянии…
Я продолжал воровать дома деньги, но уже в больших суммах и часто. Мама и сестра не справлялись со мной. Брат с нами на тот момент уже не жил, он переехал в город.
Мама жаловалась ему на меня. Брат приезжал, разыскивал меня, приводил домой. Поначалу жёстко меня наказывал, но со временем стал со мной больше разговаривать, интересоваться моими проблемами и причинами моего ухода из дома. На тот момент я был закрыт от всех и ничего ему не рассказывал.
Сейчас я понимаю, что причины крылись в семье. Их было много — от предательства и обмана до проявления безразличия ко мне и моим интересам. Я был в семье третьим ребёнком, и мне всегда доставались третьесортные подарки.
Один из моих знакомых процитировал при мне слова философа Галковского: «Моя мама меня любила, но иногда об этом забывала». Это было очень точное определение, которое можно было применить не только к моей маме, но и ко всей семье. И я его запомнил.
Ну и конечно, новые асоциальные дружки внесли свою лепту в дальнейшее формирование моей личности. Но об этом вы узнаете из следующей главы…
11—12 лет. 2000—2001 годы
Глава 7.1.
Сюжетная линия
Мне было тяжело ладить с родственниками. Их отношение и поведение вызывали у меня неприятие и внутренний протест. Именно поэтому я убегал из дома и прихватывал с собой деньги из семейного бюджета.
Мне нужно было покупать еду, чтобы не протянуть ноги от голода, и алкоголь, чтобы заглушить боль от чувства несправедливости, обиды и злости.
Некоторые люди задавали мне вопрос: «Зачем ты убегал из дома, у тебя ведь благополучная семья? Из-за этого у тебя в школе хромает успеваемость, проблемы с оценкой по поведению. Неужели тебя это устраивает? Ты хочешь, чтобы тебя сначала исключили из школы, а потом посадили? Ты этого хочешь, Миша?»
Из того, как всё складывалось, я вполне допускал, что моя дальнейшая жизнь может сложиться именно таким образом: исключение из школы, потом тюрьма, потом — новый срок и так до гробовой доски. Но, когда я убегал из дома и пил всякую дрянь со своими сверстниками и старшими ребятами, мне было комфортно, и я не испытывал никакого стресса.
Почему я выбрал этот путь? На тот момент я не находил другой альтернативы. Мне было 11 лет, когда я пошёл вразнос. В таком возрасте никто самостоятельно не выбирает жизненный путь. В таком возрасте убегают от себя и от проблем.
Если рассматривать семью, как альтернативу, то моя семья таковой не являлась. Ни мать, ни сестра не могли дать мне никакого душевного тепла. Всё воспитание сводилось к нравоучениям и нечастому наказанию ремнём. Брат пытался исправить это, что-то у него получалось, что-то нет. Он, хоть и поздно, всё-таки понял, как найти ко мне подход. Просто с самого начала нужно было быть со мной рядом…
11—12 лет. 2000—2001 годы
Ссылка на отзыв
Пожаловаться 
Нет ответов